什么是想象力（作文中的想象力到底该怎么用？）

《小王子》的开头这样写道：我六岁时看了一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书，这本书中写道：“这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。”于是我画了我的第一幅图画。

然后我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕。大人们说：“一顶帽子有什么可怕的？”于是我不得已又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。

是啊，为什么这些大人总是需要解释。而小王子却能一下子看出来这是一头吞了大象的蛇呢？

其实，这是因为在孩子的眼中，这个世界就是充满了无限的可能，充满了各种各样的新奇。而大人们呢，思维越来越固定，变得越来越墨守成规，循规蹈矩。

所以，要在 作文里发挥出想象力，就要打破固有的一些思维习惯，大胆去联想。

一、想象力是一种联想能力，会让你的作文更丰富

很多同学写作文作业时，迟迟不动笔，或一篇作文百八十个字就写完了。一问，他们就会说：我不知道该写什么。真是让家长们无可奈何。

其实，我们写作文，百思特网所涉及的内容，无非是人、事、物，无论我们怎么去写，都离不开这三点。所以，发挥想象力最重要的内容，是能百思特网通过联想，再也不孤立地看待一个问题，而是能将人与事，物与人，事与物之间建立联系。这一切都是建立在想象力之上。

我们举个例子，比如。

• 看到一个生日礼物，就会想到送礼物的朋友，进而想到你与朋友之间的一件件事情。

• 看到数学老师，就会想到她严厉的声音，进而想到发生在数学课上的一件事。

同学们看一看，有了这样的联想能力，你还会觉得作文没有什么可写的吗？开动大脑，联想可以让我们的作文充满了源源不断的材料与故事，有了联想力，作文可以变得更丰富。

二、想象力是一种描写能力，会让你的作文更生动

什么是想象力？我们试着把想象两个字拆开来理解，想，指的是一种创造力；象，则是指形象化。想象 力则可以理解为运用创造的能力，把我们想表达的，想形容的人事物赋予一种形象，使其变得更加生动而具体。在作文当中，我们也常说，好作文是生动的，具体的，形象的。那么，如何利用想象力达到这种效果呢？这就需要描写的能力了。

想象力运用到描写上，主要体现在两个方面：1.运用修辞；1.心理活动。

修辞方法上，主要是运用比喻与拟人的手法。我们举例来说明。

例1：狂风吹倒了大树

经过想象运用修辞后：狂风像一个威猛的伐木工，怒吼着将大树拦腰砍断。

例2：小明走得很慢

经过想象运用修辞后：小明走得很慢，像一只蜗牛在爬一样。

例3：我的心里很难过

经过想象运用修辞后：我的心里很难过，像有很多的小虫子在爬似的。

心理活动的描写，则更离不开想象力了。再举两个例子。

例1：考试没考过—难过。

看着卷子上的分数，我简直不敢相信自己的眼睛，这是我的卷子吗？这真的是我考的分数吗？我在心里一次又一次地问自己。想起妈妈期待的眼神，老师曾经的鼓励，同学们羡慕的表情，我的眼泪再也抑制不住，像断了线的珍珠一样，噼里啪啦地流了下来。

例2：考试满百思特网分—高兴、兴奋

看着卷子上的一个1两个00，我的心怦怦直跳，我的天啊，没想到这次居然一百分，想起那曾经做过的一张张试卷，那厚厚的笔记，还有每天晚上妈妈端给我热气腾腾的鸡汤，这一次，功夫不负有心人，我终于可以给妈妈一个满意的回报啦。

发挥出想象力，灵活运用修辞手法和心理描写，我们的作文将变得更生动。

三、想象力是一种触发能力，会让你的作文更深刻

在叶圣陶与夏丏尊两位民国大教育家合著的《文心》一书中，就特别强调了写作中触发的作用。而这样的触发能力，实际上也是一种想象力的体现，只不过，这是一种更高级的想象力，会使我们的作文更有思想、更深刻。

书中是这样解释触发的。所谓触发，就是一种感悟能力。读书时对书中的某句话觉得与生活中的某个道理有关系，是触发；觉得形容某个人性格很贴切，是触发；觉得可以作为将来某种理论说明的例子，是触发。

通过触发，我们可以对一个意思，通过经验，通过想象，发展出另一层意思来。而这样的触发又符合文中的实际情况，能恰到好处的表情达意。

比如：

月缺——人生总会有缺憾

流水——时间在慢慢流逝

夕阳——老年人的生活

梅花——不畏严寒的顽强精神

老照片——曾经过的生活

这些都是通过触发而达到的一种文字的效果。

明白了想象力的三个方面，并且能在作文中加以运用，你的作文就会更丰富、更生动、更深刻。