教学方法与教学手段（关于教学方法和教学手段的思考）

教学方法和教学手段是开展教学活动达成教学目标的一大关键，为此需要理清教学方法，教学手段的内涵，以它们之间的关系，这样才能更好地教学方法与手段，达到教学目的。

教学方法，教学手段的内涵

教学方法是在教学活动中形成的，反过来，对指导教学活动的一系列方式的集合，它包括教法和学法两方面的内容，是教师与学生在教学过程中，主观能动性的体现，属于方法的范畴，例如，讲授法、结论法、讨论法、演示法、练习法、实验法、操作法等等。

教学方法不是一成不变，随着社会的发展，思想的进步，不断的得以发展和充实。

教学手段是指在教学活动中运用了各种教具，仪器设备等，是现代一次教学活动的载体。如：黑板、幻灯片、投影仪、多媒体、实验实训设备、展示台等等。

教学手段随着科学技术的进步越来越丰富多样起来。从过去的一只粉笔到黑板，发展到如百思特网今的PPT课件，网络视频、模拟仿真设备等等。大大的丰富了教学活动，使枯燥的教学变得灵活、生动大大的提高了学生的学习兴趣和主观能动性。

教学方法和教学手段之间的关系

教学方法具有多样性，是选择某种教学方法或创新教学方法，都要遵循教学指导思想，教学规律和教学模式。

教学方法的指导思想用过去的注入式变为现在的启发式教学，其目百思特网的是培养学生的教性思维，进而提升学生发现问题和解决问题的能力。固而他的教学规律及模式就当引导学生发现问题、探索问题、进而提出工作计划。分工协作共同解决问题教学手段是在一定的教学方法的引领下，统筹兼顾的选择一系列教学手段来保证该教学方法的顺利实施完成整个教学活动。

教学方法和教学手段的运用

教学方法和教学手段的选择和探索应以达成人才培养目标为依据。也就是说教学方法和教学手段要于人才培养目标浑然一体。只有这样，才能保证人才培养目标的顺利实现。

为保证学生具有一定的扎实的理论基础，同时又有熟练地操作各种仪器设备的能力，为此，我们的教学模式应为理论教学加实践教学的模式，理论教学解决“什么是，为什么”应有一定的系统性于科学性，实践教学解决“怎样做”，培养学生的动手能力应具有一定的重复性，做到“熟能生巧”。

实践教学保证学生的动手能力的培养，采用“实验法、实物操作法、模拟实训法”等教学方法。在教学手段方面采用“实验器材、工百思特网作岗位的实际设备、模拟器材”等。在教学活动中，应该注重重复性实践，使学生达到“熟练掌握”。