我们知道啊创造力需要在科学思维的基础上培养发散思维的能力，并且呢具备在科学思维与发散思维之间切换和协调的能力。那么有什么具体的方法帮助我们培养孩子的创造力呢？
哈佛商业评曾经刊登过革新者的五个特质，被称为革新者的dna。
第一个，有创造性地进行联想，将一些看似不相关的概念和问题联系在一起。
第二个，是总不停地问问题，如果这样会怎么样？为什么不这样？如果错了怎么办？
第三和第四项，是观察与实验，和我们读的科学思维很类似。
第五项，建立广泛的人际联系，特别是与有不同想法的人联系。
不停地问问题呢是小小孩子的特长，四岁大的孩子啊会不停地追问大人为什么，但到七岁的时候，孩子们就不太问为什么了。终身就更别提了。等到他们踏入社会，走上工作岗位的时候，残留的那一星半点的好奇心彻底地被磨光了。孩子们不再提问，不是因为他们知道答案了，而是他们对问题失去了兴趣。
引发的根本原因就在于他们知道老师和家长更喜欢他们给出正确的答案，而不是提出具有启发性的问题。因此提高孩子的创造力的第一个环节就是鼓励孩子的提问，并把提问这个习惯呢尽量地保留下去，给孩子挑战，让孩子面临挑战。
不要用所谓的正确答案限制孩子，或者你因为孩子的想法和思路偏离了所谓正确答案而批评孩子，多鼓励孩子采用这样的思维，还有什么没想到的呢？还有什么其他的办法？妈换个角度想一想，假设如果美国顶级私教招生在低年级，如果孩子回答错误，很多时候老师不会指出，而是等待孩子自己发现。
如果家长和老师都让孩子感觉到了解决问题的过程比最终的答案更重要，家长和老师关注孩子的想法和好奇心，世界是一个有趣的地方，我们可以做的不一样，很多问题不只有一个答案，孩子会继续提问下去，并最终成为一个创造力强的人。
富有创造力的人能够将看似不相关的事物联系起来，并加以创新。人类的创新活动啊涉及到许多认知功能，其中包括情节记忆和自传式的记忆系统，这些系统呢让你能够记住曾经发生。做的各种事情，为个人经历呢提供了一个时空的参照系。所以创造力强的人呢需要一个好的记忆系统，但是仅仅有好记性是不够的，还需要做关联观点是什么呢？其实就是某种程度上的胡思乱想。人什么时候最容易胡思乱想，无所事事的时候。
所以国外的教育专家提出了，对于孩子无聊是很有价值的时刻。无聊的价值有两个，一个呢是让孩子自己摆脱无聊，自己找事情做，也就是找到动机。另外一个价值呢就是胡思乱想、天马行空。还有一个有价值的类似无聊的时刻，就是孩子们的开放式的游戏，不是有组织的、有目的的游戏，类似下棋。打球，那也不是为了学习什么东西，而是孩子们自发组织的，为了找乐子而玩。经常进行开放式游戏的孩子更有创造力，对于特定的物体，他们能够想出更多非常规的使用方法，他们更善于解决问题，记忆力更好。
开放式活动呢能够提高记忆力，他们也跟善于社交，跟善于和不同意见的人打交道。一个很有意义的开放式的游戏呢就是角色扮演，或者叫做过家家。在这里啊孩子需要模仿扮演角色的音容笑貌、举止，甚至情绪。当孩子甚至能够虚构出一个完全不存在的世界，并根据一定的规则发展这个世界，这个世界是有一定的规律的，历史风俗等等。
其实一些十几岁的孩子的虚拟世界不一定比指环王差，美国犯罪的统计数据甚至显示，开放性的活动提高了儿童社交能力的作用啊，有制止犯罪的效果。出生在低收入家庭中的儿童，如果能够在上学前经常进行开放性活动，那么他们到二十三岁时因犯重罪被捕的概率呢就只有不到百分之七。而对背景相似且经常参加指令性活动的孩子来说，这一比例高达了百分之三十三。
当然，并不是所有开放性玩耍都有好处，你试一试在中国现有的环境下，让孩子为所欲为，孩子们的选择是什么呢？没错，电脑游戏、iPad，对孩子放任自流，进行散养的理念。来。而言之，一种浪漫的观点，他认为孩子生来就具有色彩斑斓、完美无缺的想象力，而且他们在想象中创造虚拟世界的本能是没有瑕疵的，所以孩子只要能够获得足够的自由，就能够茁壮成长。这种观念呢有一定的道理，孩子们很有创造力，也很有好奇心，但孩子们毕竟缺乏经验，他们还没有充分掌握释放潜能的要领，有时呢也缺乏约束，这就是为什么他们依然需要父母的引领的原因。因此，必要的最低约束是需要的，最基本的安全要求，基本的孩子之间的礼仪要求，没有电视和ipad的环境等等。
当然，敢于承担风险并不等于鲁莽，学者将与创造密切相关的风险承担行为称为功能性冲动，勇于创新的人呢都具有功能性冲动，在冒险倾向的测试当中，他们的得分很高，而且应对不确定性的能力也很强。在这些人啊进行创新活动的时候，其内侧的额叶和眶额叶在功能性的核磁共振扫描图像上显得格外的明亮、闪闪发光。
而一般人在相关测试中的得分没有那么高，即便相关老区域也没呈现出上述特征。因此，培养有创造力的孩子，家长还需要适当的容忍冒险。当孩子做出有。点背离叛道的行为时，评估一下这个行为的风险，包括道德风险和安全风险等等。
如果不是特别离谱就容忍孩子，特别是如果这个离经叛道只是想法时，就更不必急着亮红灯了。总是举着红牌叫停的家长是不可能培养出有创造力的孩子的。
有说法说，父亲带大的孩子更有创造力，就是因为父亲对于冒险的容忍程度更高，到了具体解决问题的时候。当碰到新想法的时候，有创新力的人所做的第一件事情就是将其分解。他们喜欢不断地进行测试，包括事物的上限、下限、外延等等。无论是谁的想法，革新者都不会轻易放过他们的思想，一会儿飞上云霄，俯瞰全局，评估某个。想法的可行性，一会儿又冲回地面，踏踏实实地把计划的每一步都设计到位，永不停息的改善和实验，这就是发散思维和聚合思维的结合。
