开天辟地教学设计（盘古开天地教学设计）

盘古开天地》教学设计

教学目标

1.认识生字，读准多音字，会写14个生字。

2.通过多种形式的朗读，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。(重点)

3.初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。(难点)

教材分析

这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。

故事极富想象力文字叙述具体而生动。

课文的脉络非常清楚分三个部分把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙"的过程描写得非常清楚。

在说明"天和地还没有分开"的背景之后先是讲了盘古醒了以后所做的事 ，以及天地的百思特网不同变化然后叙述天地分开以后盘古所做的事最后讲了盘古倒下后发生的变化。

课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、 高大的形象赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

教学时要引导学生注意文章在表达上的这些特点。

教学这篇课文要使学生认识神话这种文学体裁体会巨人盘古的献身精神感受我国古代人民的丰富想象力。

教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容激发阅读神话故事的兴趣培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

教学过程

一、导入

女娲补天

嫦娥奔月

提问：什么是神话？

神话

神话是古代人民对自然现象和社会社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。神话的产生表达了古代人民对理想的追求和对大自然的斗争。

二、初读课文，整体感知

1.生字词

2.朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么故事？

三、精读课文

小组合作，自由读课文，找一找：

1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？

2.盘古醒来之后做了什么事情？

3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？

4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下了怎样的印象？

1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，

像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。

比喻的修辞手法，生动、形象地表现了宇宙初始的状态。

2.盘古醒来之后做了什么事情？

第一件事

第二件事

“顶”“踏”“站”等一系列动词的运用，准确而生动地塑造了盘古顶天立地的雄伟、高大的形象。

盘古能一直这样撑着天和地吗？

“不知”“多少年”“终于”说明天地的形成是一个漫长的过程，盘古也为开天地献出了自己的一生。

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。

这句话是过渡句，也是本段的中心句。承接上文盘古为开天地献出了自己的生命，引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体塑造万物。

3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？

根据课文内容请同学们将下面的表格填写完整。

内容 变化

呼出的气息 四季的风和飘动的云

发出的声音 隆百思特网隆的雷声

左眼 太阳

右眼 月亮

肌肤 大地

四肢和躯干 大地四极和五方名山

血液 江河

汗毛 花草树木

汗水 雨百思特网露

4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下了怎样的印象？

本文赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。

印象：勇敢 无畏 顽强 无私