大学体育论文1000字怎么写？

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体育舞蹈论文 体育舞蹈毕业论文

浅谈形体舞蹈的锻炼价值（课程论文）

【摘要】 体育舞蹈是一项国际流行的时尚体育活动。 它是一种集娱乐性和健身艺术于一体的舞蹈。 我们对体育舞蹈锻炼价值的探讨结果表明，体育舞蹈的锻炼价值是多方面的。 它不仅具有健身、娱乐的功能，还具有医疗、社交、培养人们审美能力的功能。 发挥了不可替代的作用。

【关键词】：体育舞蹈、健身、价值

1. 体育舞蹈简介

体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动。 它对于丰富人们的精神生活、增强人们的体质表现出了不可估量的作用，因而受到广大群众的青睐。 正确认识体育舞蹈的概念和内涵关系到体育舞蹈在我国的普及和提高。 到目前为止，我们看到国内外有关体育舞蹈的文章和报道都认为国际标准舞（简称国标舞）就百思特网是国际体育舞蹈。 我们认为这种认识还不够全面、不够准确，有必要进行讨论和确认，以便使这项新兴运动在我国得到更好的普及和提高。

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高校舞蹈教学中舞蹈意识培养论文

高校舞蹈教学中舞蹈意识培养论文

在各个领域，大家一定都接触过论文。 论文是我们对某一问题进行深入研究的文章。 你见过什么样的论文？ 以下是我为大家整理的关于大学舞蹈教学中舞蹈意识培养的论文，仅供参考，欢迎阅读。

摘要：上世纪末以来，舞蹈教学在高百思特网校得到普及。 不仅有效改进和优化了教学模式，也促进了校园团操模式的发展。 体育舞蹈教学深受广大高校学生的喜爱。 同时，由于其自​​身的特点，可以有效提高人们的舞蹈意识，增强大学生的身体素质，从而有效促进终身锻炼习惯的培养，为提高全民身体素质做出有效的贡献。

关键词：高等院校； 舞蹈教学； 舞蹈意识；

随着时代的发展，人们对大学教育的要求也在不断提高。 为适应市场经济推动的社会变革，高校在实施教育过程中正在由应试教育向素质教育转变，改变原有的教育机制。 发展体育教学内容从知识到实践，实现高校体育教学更加多元化，实现学生素质的全面提高，鼓励学生逐步培养锻炼意识。

一、价值层面上高校实施舞蹈教学的意义

(一)高校舞蹈教学的健身价值

身体健康不分种族、性别和国界。 追求身体健康是人类发展的首要目标。 随着当前社会经济文化的不断发展，人们的健康意识更加全面，不仅表现在身体的健康，而且更加注重心理和思想的健康。 随着健身文化进入国内，舞蹈医学的相关学科也被引进。 对大学生实施舞蹈教学不仅可以强身健体，提高大学生的体质，而且对于释放心理压力也有很强的作用。 舞蹈是一种锻炼形式。 可以帮助大学生有效缓解压力，实现更完美的思想表达。

(二)高校舞蹈教学的观赏价值

高校舞蹈教学具有很强的观赏性，向人们展示了更加丰富的艺术价值，给舞者和观众高质量的视觉享受。 舞蹈的展示承载着三个方面的审美：第一，舞蹈教学能够培养大学生自身的形体美，在实现大学生自身舞蹈技能提升的基础上，优化学生自身的形体美。 人体线条的呈现可以让大学生认识到身体比例和健康状况的价值，从而认识到舞蹈可以优化形体和气质，从而促进大学生更深入地学习舞蹈课程。 舞蹈作为形体训练项目的一部分，本身可以强化舞者的器官，同时锻炼协调能力，再加上丰富的音乐作为辅助，可以在提高学生听觉识别能力的基础上，营造动静的动作美感，实现舞蹈作品的完整性。 音乐是舞蹈学习的灵魂。 舞蹈表演时节奏与舞蹈动作相辅相成。 舞者可以利用肢体语言来表达音乐艺术，促进基本音乐动作的发展，实现节奏与旋律的综合优化。 提高音乐的流畅度和舞蹈呈现的状态。

(三)高校舞蹈教学的社会价值

舞蹈教学模式不仅可以在独舞模式中展现舞者的个人魅力，还可以通过团体训练的方式加强舞者之间的联系。 中世纪欧洲贵族之间的舞蹈是主要的交流方式，中国舞蹈也是信息的传递。 欣赏文化传承模式。 舞蹈表达不会受到语言和地域障碍的限制。 它是一种动态的表达方式，可以帮助世界各国高效、有效地进行沟通。 由于现代社会网络的普及，现在的大学生越来越多的时间沉迷于虚拟世界，更多地专注于观看舞蹈而不是参与舞蹈。 大学舞蹈课程可以促进学生加强人际交往，在大学里逐步修养。 良好的运动习惯可以有效促进舞蹈教学社会价值的实现。

二、大学教学中舞蹈意识培养的三个阶段

(一)舞蹈意识培养的初级阶段

舞蹈意识形成的初级阶段主要是训练大学生对自身身体功能的控制。 舞蹈学习是一个循序渐进的过程。 很多大学生对舞蹈学习的概念比较简单，理解不够深入。 一开始很容易执行。 在训练过程中，表现出极其不协调的学习过程，尤其是舞蹈教学对学生的身姿、姿势要求很高。 学生要按照老师的要求不断改变站立、行走、移动的方式。 、提高大学生控制身体各部位肌肉的能力，有效防止因身体控制力低下而出现不协调或肌肉紧张的情况，保证舞蹈学习能形成螺旋上升的递进规律，鼓励学生锻炼对四肢的控制，对腰腹、形体的整体控制，建立学生初步的舞蹈意识。

(二)舞蹈意识培养的中期阶段

在舞蹈意识训练的中期阶段，教师应引导学生学习更多的舞蹈类型。 舞蹈本身就是文化的传承，包含着不同国家、不同地区、不同文化的内容。 它是艺术积累与民族文化的有机融合。 初级阶段的学生具备了控制身体的能力后，还需要进一步提高自身的舞蹈表现能力。 他们必须将自己的感知融入到舞蹈表演过程中。 了解舞蹈表达可以让学生获得更高层次的艺术理解和中级舞蹈意识。 训练要求教师给学生更多的训练和感知任务，提高舞蹈表演时对情感内容的解读，保证学生对舞蹈表演有自己深刻的理解，并按照特定舞种的需要演绎出或感伤的、或轰轰烈烈的、或它是一种英雄式的舞蹈，可以鼓励学生在学习过程中获得更多的成就感，同时在学习后能够更好地展现舞蹈的魅力。

(三)舞蹈意识培养的高级阶段

舞蹈意识训练的高级阶段注重培养学生的自我表达能力。 这一阶段的重点不是优化学生自身的舞蹈动作，而是融入舞者自身的情感变化，并在此基础上促进人们对舞蹈的整体认识。 定向认知，通过单人、双人甚至多人舞蹈表现出特定的情感内容，特别是多人舞蹈中各人的互动、配合和最终融合，可以形成统一而多样的舞蹈表现形式，优化学生的肢体表达能力，同时百思特网能够传达更深层次的情感和演绎故事，对所传达的故事内容进行更精细的加工。

三、高校教学中培养舞蹈文化意识的主要内容

舞蹈作品本身就传达着文化。 学生作为舞蹈的主体，应以舞蹈的形式展现更丰富的物质内容，实现更全面的情感展示，形成从舞台展示、舞蹈技巧到艺术表现的一体化表达模式，以实现更全面的传承。提高舞蹈文化意识，促进舞蹈文化意识传承。

（一）在舞蹈中培养大学生的民族意识

民族文化是各民族不同舞蹈的基础，也是舞蹈训练中培养学生的课程之一。 学生在学习民族文化舞蹈时，需要对舞蹈内容，如各民族的生活状况、文化历史、宗教礼仪、审美倾向等进行全面的了解，作为学习舞蹈的文化基础，促进舞蹈的发展。对舞蹈学习的认知得到进一步巩固。 从舞蹈传承的角度来看，舞蹈本身蕴含着本土文化、历史和社会现实。 情况，因此需要综合分析。 例如，二人转舞蹈是从东北地区幽默的农耕氛围中逐渐衍生出来的，秧歌是在西北黄土高坡上形成的，秧歌音乐是从南方社会戏曲演变而来的。 和继承。

（二）培养大学生对舞蹈作品的认知

舞蹈的发展演变有一定的规律和发展模式。 对于接受舞蹈教育的学生来说，在文化的基础上不断创新内容、形式和表演模式也非常重要。 学生需要对舞蹈内容和创作背景有一定的了解。 在此基础上，教师才能更好地促进学生的创新和发展，在学习的基础上再创造，而不是停留在前人的成果上。 当前，高校教师应该给学生更多的发展空间，不仅在课堂上鼓励他们，还建议在校际活动中引入原创舞蹈比赛，最大程度地激发学生的创造力并促进学生发展自身能力。 创造性思维，实现学生对所表演作品的深入理解。

（三）培养大学生舞蹈理论认知

一方面，舞蹈教学完全以模仿教育和口头教学的形式进行。 没有理论知识作为基础，舞蹈教学很容易陷入迷雾。 大学生本身缺乏实践指导，很难让自己的作品变得有意义。 全面提升。 但舞蹈表演者必须以理论为基础，尤其是舞蹈作为一项运动如果在没有技术基础的情况下进行训练，很容易造成拉伤、肌肉拉伤等，需要根据成功的经验最大限度地优化训练，有效地进行训练。推动舞蹈课堂教学科学化。 另一方面，舞蹈的表演也需要借助外物来增强文化素养。 在表演过程中，需要更多的借鉴来提升整个表演的文化内涵。 学校教育更加注重学生课外素养的培养，优化舞蹈教学中的文化内涵。

4、舞蹈学习提高综合运动素质

首先，舞蹈训练有助于培养学生自身的观察能力。 舞蹈教学过程大部分需要学生模仿学习。 因此，培养学生的观察能力，除了在课堂学习中观察外，还需要深入到现实生活中观察社会现象，观察其他舞者的舞蹈规律，然后根据自己的要求梳理想法和认知，从而实现舞蹈功底的深入细化。 教师还应该培养学生的观察能力，引导学生养成仔细观察周围事物的习惯。 其次，提高学生的身体协调能力。 舞蹈表演离不开记忆与模仿的相互强化。 要把记忆中的动作与身体融为一体，在训练中形成肌肉记忆，在舞蹈表演中协调一致。 能够完美的展现给观众，实现学生身体机能的协调，优化学生锻炼的效果。 最后，舞蹈教学可以提高学生的个体表现力。 没有其他类型的体育锻炼能够兼顾观赏性、竞技性和表现力形式。 舞蹈是这三者的综合。 舞蹈是一个将一些抽象的肢体语言不够具体的描述汇集在一起​​来展示自己的过程。 因此，创作者可以根据自己的记忆、思想、艺术表现等来提高舞蹈的表现力，为了传达自己想要融入其中的内容，教师可以引导学生分析作品内容，实现自我-舞蹈理解的启蒙，深挖内涵，促进学生展现个性，激发学生创造力和感染力，带动学生情感变化。 整体情感传达。

5. 参考文献

[1] 张婷. 基于高校古典舞教学的学生表演特质培养分析[J]. 北乐，2019，（012）。

[2] 刘莉. 新时代高校舞蹈教学中培养节奏意识的措施研究[J]. 申花：下半月，2019，（010）。

[3] 谢池. 基于应用型人才培养视角的“翻转课堂”在高校舞蹈教学中的应用[J]. 北乐，2019，（010）。

[4]于艳云. 浅谈大学舞蹈教学中表演意识的培养策略[J]. 文艺青年，2019，（013）。

[5] 卢永强. 舞蹈艺术中的形体美——心理暗示在高校舞蹈形体课教学中的应用策略[J]. 读世界（综合），2019，（5）。

[6] 吴淑丹. 编织岭南舞蹈文化的摇篮——浅谈广东高校舞蹈教学中岭南舞蹈文化的传承与创新[J]. 艺术评价，2020，（16）。

如何选择舞蹈论文题目

舞蹈论文选题：

以下提供部分舞蹈专业毕业论文题目，仅供参考。

1、云南音乐舞蹈形象形象化的民族音乐形式及结构特征；

2、体育舞蹈的美育功能探讨；

3、舞蹈艺术的继承与创新——以新世纪我国高校舞蹈创作为例；

4、探讨呼吸在舞蹈表演中的应用；

5、浅谈高校民族舞教学的创新；

6、舞蹈文化产业发展的思考与探索；

7、广场舞对女性文化的影响研究；

8、中国唐代舞蹈的发展对当代中国舞蹈的影响；

9、普通院校舞蹈表演专业教学中运动损伤原因调查分析；

10、高校舞蹈专业人才培养模式改革分析；

11、多媒体技术在舞蹈教学中的作用分析；

12、旅游景区土家族摆手舞表演项目的发展与经验；

13、中国民间舞蹈对理工科学生心理健康的影响；

14、师范院校音乐学专业形体舞教学探讨；

15、舞蹈教学中学生能力培养路径的初步探索；

16、藏族舞蹈的动作特点及继承发展；

17、新媒体视角下舞蹈艺术创新发展的有效对策；

18、浅谈理工科院校大学生舞蹈团的现状及发展对策；

19、谈民族舞蹈教学中融入地域文化特色；

20、民间舞蹈文化传承与教学；

21、新形势下高校舞蹈教学改革与发展分析；

22、中国舞考级在少儿舞蹈教学中的作用分析；

23、论地方舞蹈的文化特色及继承发展；

24、分析民族舞蹈文化对民族舞蹈教学的影响；

25、如何将回族舞蹈动态融入数字媒体艺术中。

大学体育论文

大学体育作文1000字

无论是学习还是工作，都必须熟悉论文。 论文一般由标题、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录组成。 你见过什么样的论文？ 以下是我整理的一篇1000字的大学体育论文，仅供参考，我们来看看。

论文摘要：

现代社会的快速发展，根源在于人才。 一个国家如果没有大量的人才，就无法在世界上立足。 教育的根本任务是培养国家和社会需要的人才。 教师素质是教育的基础。 ，这是普遍接受的观点。 体育教师是学校体育改革的主体，因此必须要求体育教师是复合型人才。

论文关键词：

身心健康大学教学

1 大学体育教学的必要性分析

学生可以从体育锻炼中收获很多，例如：体育锻炼可以使大学生成长和发展，可以使大学生形成身心的平衡，可以使大学生增强适应外部环境的能力。 目前，我国不少青少年存在肥胖、驼背、抗压能力差等问题。 可见，大学体育教学对于大学生素质培养具有重要意义。

1.1有利于大学生身心健康

大学体育教育可以培养大学生坚强的意志和良好的品质，通过大学体育锻炼，可以使大学生在体育锻炼中学会团结意识、合作意识、竞争意识。 可见，大学体育对大学生的心理健康有着重要的影响。

1.2 广泛宣传体育知识

大学体育可以让大学生获得用于体育锻炼的各种体育知识，也可以让大学生在锻炼中了解体育知识的本质，让大学生积累更多的体育知识，让体育能够被更多的人更好的了解，对普及全民体育知识发挥了重要作用。

1.3 培养大学生的综合素质和能力

在大学体育教学过程中，大学生不仅能够获得体育相关的技能和技巧，增强身体素质，还能提高团队合作意识和竞争意识，提高心理素质。 可见，通过大学体育锻炼，可以培养大学生的综合素质和能力。

2 高校体育教学现状分析

2.1 大学体育课程设置单一

当前大学体育课程存在课程单一的问题，具体包括以下几个方面：一是大学体育教学的教学内容主要是田径、球类、武术等体育活动，基本上都是以田径、球类、武术等体育活动为主。与高中体育教学的教学内容类似。 游泳、体操等教学活动很少被考虑纳入高校体育教学内容； 训练，这种体育教学方法基本上和高中类似。 大学生很难从体育教学中真正学到东西，对锻炼学生身体的作用也很小； 首先带领学生做热身练习，然后讲解教学活动，然后让学生自由练习。 这种课程结构与高中基本相同。 很多学生一起上课，上课效果并不理想。

2.2 大学体育教学理论知识滞后

大学体育教学的薄弱环节在于教学内容的理论方面。 高校体育教学课时普遍较少，高校体育教师对体育教学重视不够。 教学手段和教学结构落后。 设施相对落后，师生们对体育课的态度都比较随意。 在教学过程中，体育理论知识的教学不仅枯燥、实践性少，而且体育教师对此重视不够，大学生吸收效果不佳。 。 事实上，在体育教学过程中，教师没有考虑到学生对体育的兴趣和爱好，没有意识到大学生应该增强对体育的认识。 这就使得每个学生的体育锻炼意识都比较淡薄，对体育锻炼的兴趣不高，学生的自主能动性没有发挥出来，学生没有形成体育锻炼的意识。 要通过体育锻炼使学生身心得到锻炼，就应注重大学生对体育教学的认识，培养他们的体育意识，培养他们的体育兴趣和爱好。

3 大学体育教学改革与创新

3.1 大学体育教学目标的改革与创新

教育改革的步伐在加快，大学体育也应该改革，因此大学体育的目标也应该改革和创新。 大学体育教学的目标应该是让大学生通过体育教学掌握体育知识，并学会一些体育锻炼的技巧和技巧，形成良好的体育锻炼意义，提高学生对体育的兴趣。 ，从而提高大学生的体育兴趣。 身体素质和心理素质，促进大学生健康发展。 为了准确实施大学体育教学，应注意以下两个方面：

（一）避免对“快乐运动”的误解。 “快乐运动”的快乐来自于运动过程中的幸福感。 大学生在体育课程中掌握体育知识较困难，忽视了体育课程把健康放在第一位的要求。

(2)应提倡所谓“终身体育”和“创新体育”，但大学体育教学中的“健康第一”不能简单理解为“终身体育”和“创新体育”。 “健康第一”的教学要求应成为大学体育教学的阶段之一。 大学体育的理念应该是让大学生展望未来、进行体育锻炼。 这是培养体育锻炼意义的好办法，而“创新体育”要注重体育训练器材的创新，采用更先进的体育技术和设施，为大学生活动能力的培养得到更好的帮助和体能训练。 然而，许多学校仍然缺乏这种认识。 因此，大学体育教学应认真对待，明确这一教学目标。

3.2 大学体育教学内容的改革与创新

大学体育教学的目标影响着体育教学内容的安排。 因此，在上述分析明确了大学体育教育的目标之后，大学体育教育的内容也应该进行相应的改革和创新。 一方面，在理论方面，当前体育教学的理论内容应渗透更多的人文理论，使大学体育教学更能激发大学生对体育的兴趣； 另一方面，在实践方面，传统的大学体育教学项目无法满足大学生的需求。 比如健美操、体育舞蹈等运动是当前社会流行的运动项目，但不能完全按照俱乐部模式来教授。 应安排完整的教学计划和发展方向，满足大学生的需求。 同时，加强锻炼。

3.3 大学体育教学活动的改革与创新

以大学生兴趣为导向的体育学习模式——俱乐部教学模式在当前体育教学中较为流行，但俱乐部教学模式根据不同的体育项目划分为不同的俱乐部，很容易导致学生参与各个俱乐部俱乐部。 学生数量参差不齐，且由于现有场地和设备条件不同，也容易出现教学效果不佳的情况。 因此，建议在高校体育活动中采用分层体育俱乐部模式，将俱乐部分为基础型和改进型两个层次。 大学生可以根据自己的运动技能和身体状况，加入合适的俱乐部。 具体实施可以在每学期第一周公布体育教学俱乐部的相关信息，并提供课程目的和教学大纲，以便学生根据自己的实际情况选择自己需要的体育俱乐部。

3.4 大学体育教学评价体系改革与创新

大学体育教育是通过身心活动实现的教育行为。 要让大学生在教学过程中获得快乐和自主，让大学生体验体育带来的乐趣，让大学生养成体育的习惯。 只有这样，才能形成终身体育的意识，将大学体育与群众体育联系起来。 因此，在大学体育教学评价中，应弱化分数的影响。 高校体育评价体系的改革可以在体育俱乐部教学过程中针对不同阶段的不同学生设置相应的评价内容，使高校体育评价体系成为一个动态的、整体的活动。 这种评价体系应该围绕学生的进步进行评价，注重学生的自我评价，使大学体育教学的评价体系发挥导向和质量控制的作用，而不是为了获得更高的学分。

论舞蹈及其种类的艺术美

艺术是由各种艺术品种组成的。 舞蹈作为艺术之一，也是一个非常广阔的世界，它也是由不同类型、不同风格、不同风格的舞蹈组成的。 根据舞蹈的功能和目的，舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。 生命舞是人们为了自身生活需要而进行的舞蹈活动； 艺术舞蹈是为观众表演的舞蹈。

生活舞蹈包括：风俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱性舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等。

风俗舞又称节日舞、仪式舞，是我国多民族在婚嫁、丧葬、插秧、丰收等喜庆节日期间举行的各种群众性舞蹈活动。 在这些舞蹈活动中，展示了各个民族的风俗习惯、社会风貌、文化传统和民族特色。

宗教祭祀舞蹈是进行宗教、祭祀活动的舞蹈形式。 主要用于祈求神灵保佑，消除灾难疾病，转凶为吉，人畜兴旺，五谷丰登，或感谢神灵的恩赐； 祭祀舞蹈是祭祀祖先的一种仪式性舞蹈形式。 过去人们用它来表达对祖先的怀念或希望祖先和神佛保佑、保佑。

社交舞是人们进行社交、增进友谊、沟通情感的舞蹈活动。 一般指舞会中的各种交谊舞。 另外，我国许多少数民族在各种节日进行的群众舞蹈活动，多是青年男女社交、自由择偶的社交活动。 因此，它们也可称为各民族的社交舞。

自娱性舞蹈是人们以自娱自乐为唯一目的的舞蹈活动。 用舞蹈来表达和宣泄内心的情感冲动，从而获得审美愉悦的充分满足。

体育舞蹈是一种将舞蹈与体育相结合，以艺术、审美的方式锻炼身体，使身心全面健康发展的新型舞蹈形式。 如各种健身舞蹈、韵律操、中老年迪斯科、冰舞、水舞、街舞HI-HOP，以及传统中象征和模拟各种动物和具体形象的剑舞、刀舞、象形拳等。中国武术，与五禽戏齐名。

教育舞蹈是指在学校、幼儿园等场所开展的用于美育的舞蹈活动以及开设的舞蹈课程，用于陶冶和美化人们的思想感情、道德情操，培养人们的团结友谊，强化礼仪。 ，并改善身心健康。 能起到潜移默化的作用。

艺术舞蹈是指专业或业余舞蹈者通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和想象而进行的艺术创作，从而创造出主题明确、情感丰富、形式完整、具有典型艺术性的舞蹈。形象是少数人在舞台上或广场上表演的供群众观看的舞蹈作品。 由于艺术舞蹈种类繁多，根据其不同的艺术特点，大致可分为两大类。

第一类按照舞蹈的不同风格和特点来区分，包括：古典舞、民间舞、现代舞、当代舞和芭蕾舞。

古典舞：以民族民间舞蹈为基础，经历代专业工作者提炼、整理、加工、创作，并经长期艺术实践检验而传承下来的。 被认为是具有一定示范意义和古典风格特征的舞蹈。 世界上许多国家和民族都有自己独特风格的古典舞蹈。 欧洲古典舞一般指的是芭蕾舞。

民间舞蹈：是人民群众在长期的历史过程中集体创造、不断积累和发展、在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。 它直接反映人民群众的思想感情、理想愿望。 由于各个国家、民族、地区人民的生活工作方式、历史文化心态、风俗习惯以及自然环境的差异，形成了不同的民族风格和地方特色。

现代舞：是19世纪末20世纪初兴起于欧美的一种舞蹈流派。 其主要审美观点是反对当时古典芭蕾保守、脱离现实生活、纯粹追求技巧的形式主义倾向； 真实情感，强调舞蹈艺术应反映现代社会生活。

现代舞（新创舞蹈）：是有别于以上三种风格的一种新的舞蹈风格。 它往往根据表达内容和塑造人物的需要不拘一格，借鉴和吸收各舞蹈流派的各种风格和风格。 舞蹈表现的手段和方法为我所用，不拘一格，从而创造出不同于已形成的各种舞蹈风格的独特的新舞蹈风格。

芭蕾舞：是由宫廷专业舞者提炼加工的高度风格化的戏剧舞蹈。 “芭蕾舞”一词最初是法语“”的音译，意思是“跳跃”，或“舞蹈”。 它的原义只是以腿、脚为运动部件的运动的总称。 为了重建集诗歌、音乐、舞蹈于一体的古希腊戏剧理想，法国宫廷舞蹈大师创作了集舞蹈动作、哑剧手势、面部表情、戏剧服装、音乐伴奏、文学剧本于一体的“芭蕾舞” ，舞剧这种集舞台灯光、布景等多种成分于一体的综合形式，统治了西方戏剧舞蹈艺术三百多年，至今已有四个多世纪。 北京舞蹈学校自1958年创办、引进俄罗斯芭蕾舞以来，已有40多年的历史。

第二类按舞蹈表现形式特点区分，包括：独舞、双人舞、三人舞、群舞、群舞、歌舞、音乐剧、舞剧等。

独舞是由一个人完成某一主题的舞蹈，多用于直接表达人物的思想感情，揭示人物的内心世界。

双人舞是由两个人一起表演一个主题的舞蹈。 多用来直接表达人物思想感情的交流，表现人物之间的关系。

三人舞是由三个人完成一个主题的舞蹈。 根据其内容可分为表达单一情感、表达一定情节、表达人物之间的戏剧性冲突三种不同的类别。

群舞，任何四人以上的舞蹈都可以称为群舞。 一般是为了表达某种广义的情结或者塑造一个群体的形象。 通过舞蹈编队、画面变化、变化，以及不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿势、造型的发展，可以创造出深刻的诗意意境，具有强烈的艺术感染力。

群舞，由数个舞蹈组成的比较大型的舞蹈作品。 每个舞蹈相对独立，但又统一在一个共同的主题和完整的意境中。

歌舞是一种歌唱与舞蹈相结合的艺术表演形式。 其特点是歌舞既善于抒情，又善于叙事，能表达人物复杂细腻的思想感情和广泛的生活内容。

歌舞剧是以歌舞为主要艺术表现手段，表现戏剧内容的综合表演形式。

舞剧是以舞蹈为主要艺术表现手段，融合音乐、舞台美术（服装、布景、灯光、道具）等，表达一定戏剧内容的舞蹈作品。